《大学生创新创业基础》课程标准（高职）.docx 11页VIP

《大学生创新创业基础》课程标准课程名称：大学生创新创业基础适用专业：所有专业适用课时：32课时学分:2一、制定课程标准的依据本课程以创新创业为就业导向，在大一（上）《大学生职业生涯规划》 课程的基础上，以工作任务为引领，通过工作任务整合相关知识、技能、态 度，将本课程设计为理论和实践一体化课程。教学活动设计以任务工程为载 体，强调理论与实践相结合，按活动工程组织教学，在完成任务的过程中培 养学生的职业能力，养成良好的职业规范，满足学生就业和职业开展的需要。二 课程性质《大学生创新创业基础》是根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新 创业教育改革的实施意见》（国办发［2015） 36号）、《教育部关于大力推 进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办［2010］3号） 的通知精神而设置的公共必修课。课程从大学生创新创业教育现状出发，根 据大学生创新创业教育的最新文件精神，从一个崭新视角传授大学生创新创 业理论体系，开展大学生创新创业训练，帮助大学生们培养创新精神，提升 创新能力，树立创业意识，塑造创业者素质，掌握创业技能。因此，本课程 对于大学生的成长成才具有重要作用，在青少年职业开展课程体系中占据了 不可替代的重要地位。

三、课程目标.总体目标本课程目的是为大学生创新创业提供全面指导，帮助大学生培养创新精神、 创业意识和创新创业能力。不仅为大学生创新创业理论知识积累，而且为有 志于创新创业的大学生提供平台支持，让大学生在最短的时间内最大限度地 延展人生的宽度和广度，积累起人生最珍贵的经验值和成就感。2）教学方法和教学模式的选择。指明每一节课要运用到的教学方法，并 选择合适的教学模式。3）学习情境和学习活动的设计。事先设定好学习的情境，并根据学生的 特点，设置一些学习活动，活跃课堂，提高学生的学习积极性。4）课后作业和课外学习的安排。根据上课的内容，布置一些课后作业， 以使得学生巩固新知识。同时，要根据课程内容，安排一些课外学习，丰富 教学内容，增加感性认识。六、其他说明本课程教学标准适用于全校所有专业《大学生创新创业基础》课程教学。.分类目标(1)知识与技能大学生通过学习本课程能了解当前创新创业概况，认识创新意识、创新思 维、创新方法、创新能力、创新精神的基本内涵、构成及培养方法，了解创 新成果类型及保护方法，理解创业者与创业团队的特征，熟悉创业环境与政 策，认识创业机会的概念、特征、类型，掌握创业企划书、创业融资的基本 内涵和策略，了解新企业的创立、生存、成长的流程和考前须知。

大学生通过学习本课程能为自己设计创新能力提升计划，撰写商业计划书， 能迅速用创新思维、创新技法思考和解决问题，及时保护创新成果，短时间 内识别商业机会，捕捉创业机遇，开展创业实践，积累创业经验，明确自身 在创新创业方面存在的缺乏以便于以后在创业实践中加以改进。(2)过程与方法改革传统的教学方法，在教学过程中更为注重调动学生的积极性和主动性，利 用多媒体、案例提供、课堂讨论、角色模拟活动等充实和丰富课堂，并利用 课后拓展和相关测试来加深学生的理解，开拓学生的思路。学生通过自主学 习、探究学习、合作学习，课堂讨论和角色模拟，体会学习的快乐，提供学 习的经验，交流学习的方法，不断增强创新精神，强化创业意识，提高创新 创业能力。(3)情感、态度与价值观目标大学生通过学习本课程能热爱创新，正确定位创业价值观，形成良好的创 新创业心态。能客观对待创新与创业的关系，深刻全面评估个人创新全貌， 能培养自己创业理念，理性对待创业，不盲目乐观，不随波逐流；能全面深 刻分析自己创业的可行性，不断完善和提升自己。四、课程教学设计(一)课程的教学内容与课时分配表1《大学生创新创业基础》课程的教学内容与建议课时序号学习情境学时教学形式备注1了解创新创业内涵4头脑风暴式2准备创新创业知识2头脑风暴式3提升创新创业能力4启发式、讨论式4辨识创新创业机会4启发式、讨论式5整合创新创业资源4启发式、讨论式6选择创新创业模式6启发式、讨论式7制定创新创业计划8探索-实践8创新创业实践4探索-实践合计36(二)课程教学设计指导框架表2《大学生创新创业基础》课程教学设计指导框架学 习 情 境 名 称教学目标学习与训练内容教 学 载 体学 时 建 议教学方法 与教学资源教学 环境 说明考核评价(1)过程 性考核 70%+期末 考核30%(2)过程项性考核：出目教学方 法：头脑风暴 式、启发 式 教学资 源：多媒体教 学课件1、多勤情况1了认识创新创业 内涵及意义， 了解创新创业 现状，激发学 习积极性任务一：理解创新创业内涵任务二：梳理创新与任媒体 教室15%+课堂提问15%+ 课堂讨解创业的关系务42、建15%+一般创任务三：创新创业对项立资作业10%+新大学生的意义目源共研究性作创 业享平 台业15%(3)期末内考核：以个涵人提交创 业计划书 方式项知道有效利用任务一：了解创新创任2教学方1、多(1)过程目创业知识，熟业需要的专业知识务法：媒体性考核2悉企业的注册任务二：了解相关法项讲授法、教室70%+期末准流程，明确了律知识目案例分析2、建考核30%备解创新创业知法立资(2)过程创识对创业者成教学资源共性考核：出新败的影响源：享平勤情况创多媒体教台15%+课堂学课件3、实提问15%+知体资课堂讨识源的15%+一般利用作业10%+和开研究性作发业15%(3)期末 考核：以个 人提交创 业计划书 方式项 目 3教学力1、多(1)过程 性考核 70%+期末 考核30%(2)过程法：性考核：出认识创新能力勤情况提 升的内涵，提升任务一：创新能力的案例分析 法、头脑 风暴式、媒体 教室 2、建15%+课堂大学生创新能内涵及内容任提问15%+力，协助大学任务二;创新能力的务4课堂讨创 新 创生掌握创新能1口介项启发式立资 源共 享平15%+一般力的培养途 径，激发创业 热情目教学资 源：作业10%+ 研究性作 业15%(3)期末 考核：以个 人提交创 业计划书 方式业台能 力多媒体教 学课件项任务一 ：了解创新创教学方1、多(1)过程目引导大学生了业机会概念及特征任法：媒体性考核4解创业机会内任务二：分析识别创务4案例分析教室70%+期末涵，熟悉优质业创新机会理论和基项法、启发2、建考核30%辨创业机会特本方法目式、讨论、立资(2)过程识征，掌握创新任务三：学会科学评演讲源共性考核：出创创业机会的科估创新创业机会享平勤情况新学评估任务四：识别并防止教学资台15%+课堂创创新创业机会瑕疵源：提问15%+业多媒体教课堂讨机学课件15%+一般会作业10%+ 研究性作 业15%(3)期末 考核：以个 人提交创 业计划书 方式项 目了解创业资源任务一：认识创业资任教学方法：案例分析 法、启发1、多(1)过程 性考核 70%+期末 考核30%(2)过程5整性考核：出 勤情况的类型，学会源及资源盘点媒体整合，管理和任务二：了解创业资教室15%+课堂合评估创业负 源，提高创业 资源整合能力源的整合方式务4式、讨论、 演讲2、建 立资 源共 享平 台提问15%+创任务三：掌握必要的项课堂讨新融资渠道和方法目教学资 源：15%+一般创作业10%+业资多媒体教 学课件研究性作业15%源(3)期末 考核：以个 人提交创 业计划书项认识创业环境任务一：了解创业模教学方(1)过程目与政策，学会式，掌握模式的选择法：1、多性考核6分析大学生创70%+期末业环境，利用 相关政策，引万法讲授法、媒体考核30%(2)过程选任务二：创业团队组任案例分析教室建，及创业者的创业法、启发2、建择创导大学生理解 商业模式，掌素质务 项6式、讨论立资性考核：出 勤情况任务三：认识创业划、源共新握创业与商业境目教学资享平15%+课堂创模式之间的关提问15%+业任务四：风险意识识源：台系，了解商、也别多媒体教课堂讨模 式风险和识别方 法学课件15%+一般作业10%+7制 定 创 新 创 业创 新 创 业 实 践了解创业企划 书的内容，握 大学生创业计 划书的撰写理 念与方法，学 会撰写创业企 划书,熟悉创新创业 工程实践的途 径和方法，了 解创新创业实 践的重要性， 掌握实践是检 验工程是否可 行的重要手段任务一：了解创业计 划书定义和内容任务二：掌握创业计 划书的主要内容 任务三:掌握创业计 划书的步骤和格式 任务四：撰写创业计 划书任务一：指导大学生 如何参加创新创业大 赛任务二：促使创业团 队的可持续开展研究性作业15%(3)期末 考核：以个 人提交创 业计划书8教字力 法： 讲授法、 案例分析 法、启发 式、工程 训练教学资 源： 多媒体教 学课件1、多 媒体 教室 2、建 立资 源共 享平 台(1)过程 性考核 70%+期末 考核30%(2)过程 性考核：出 勤情况 15%+课堂 提问15%+ 课堂讨 15%+一般 作业10%+ 研究性作 业15%(3)期末 考核：以个 人提交创 业计划书4教学方 法： 讲授法、 案例分析 法、启发 式、工程 训练教学资 源：多媒体教 学课件1、多 媒体 教室 2、建 立资 源共 享平 台(1)过程 性考核 70%+期末 考核30%(2)过程 性考核：出 勤情况 15%+课堂 提问15%+ 课堂讨 15%+一般 作业10%+ 研究性作 业15%(3)期末 考核：以个 人提交创 业计划书任 务 项 目任 务 项 目五、实施建议（一）教学条件.教学团队基本要求本课程教师具有企业工作经验或者创业实践经历，具有教学团队的合作、 钻研和创新精神，能根据大学生创新创业教育改革理念，拓展新的教学方式，更 新教学内容，建构多维教学环境。

.教学资源基本要求1）多媒体教学课件：教师自行制作的多媒体教学课件，可以提高课堂信 息量，多种视频材料的运用可以让学生更清晰直观的理解教学内容，既丰富 了教学内容，又提高学生的学习兴趣和热情，可以取得了较好的教学效果。2）名人传记和影视资料：介绍名人的励志故事，激励学生勇于拼搏，增 强学生自信心，拓展学生的视野。3）网上资源：建立共享型资源平台，提供帮助学生课外自我测评、案例 讨论和答疑等网上资源，学生可以随时登陆进行讨论。4）加强实体资源的利用和开发：发动学生充分利用现有的有效资源，如 交流会、创业基地、勤工俭学岗位、夜市地摊、社团活动等，通过多种多样 的观察与学习、交流与实践，把所学的理论与现实社会更好的结合，从而提 高就业能力和创业能力。5）建设线上线下互动、校内校外联动的创新创业实践实训基地。搭建一 个高仿真的实验实训环境，全面模拟创业企业的运营和管理；打造一个创客 空间，提供相关配套支持；对接一个校外众创空间，为创新创业精英团队孵 化提升。（二）教材编写1、课程结构本课程旨在紧密结合现阶段社会开展形势和当代大学创新创业的现状， 结合大学生创新创业的真实案例，为大学生的创新创业提供全面的指导和大 学生的创业进行全面的定位和分析，以提高大学生的创新能力和创业能力。

课程结构以模块化、任务式安排，包括8大工程，36个任务。第1局部理论概述，包含4个任务块，介绍创新创业的基本概念和关系、创 新创业类型、大学生创新创业现状和大学生创新创业教育的理念、意义； 第2、3局部包含6个任务，重点阐述如何激发创新意识、锻炼创新思维、掌 握创新方法、提高创新能力、培育创新精神、转化创新成果；第4、5、6、7局部包含23个任务，说明创业过程中的主要要素，包括创业素 质、创业团队、创业环境和政策、创业机会、创业资源、创业风险、创业计 划书、创业资金、创办新企业、企业生存和企业成长。课程设计既有创新创业的宏观方面的整体把握，又有对创新创业的细节 方面进行深入分析；大量的精选案例会让大学毕业生进入一个现实的世界， 从中得到良好的启发；激发求知欲望的课前思考题有助于顺利进入课程；高 屋建令瓦的顺序活动有助于开拓视野。课程每个工程局部有针对性地采用多种形式相结合的互动教学方法，如 名人名言、案例导入、故事提供等，有效激发学生学习的主动性和参与性； 注重实际操作，开展实践活动，如学习指南、思考题、测试题和课后拓展等， 鼓励学生走出校园、走进社会。（三）教学方法1）采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，视频材料，使学生更 清晰直观地理解教学内容，提高教学效果。

2）采用集中与分散相结合的多元全景式训练一一训练环节既有方法论式 教学和自学内容，又有头脑风暴式、启发式、讨论式、无领导小组式等教学 手段和方法：既有演讲、辩论、佳作欣赏、沙盘模拟、自我测试、自我训练 等教学局部，还有走出课堂，面对社会的案例训练、创新创业大赛等，最大 限度提升教学效果，让学生在快乐中学习。（四）教学过程共同完成任务教师指导完善学生任务汇报师生多元评价共同完成任务教