我的蹲点日记丨开在毕节职业技术学院里的“创业公司”

为了更好地推动党的二十大精神在基层一线落地生根，动静参与贵州新闻媒体“千人百进”大型蹲点调研采访活动，蹲点记者走进社区、乡村、企业、学校，与各地干部群众一起学精神、悟思想、践行动。专题《我的蹲点日记》，以记者的视角，见证各地在党的二十大精神指引下，推动高质量发展和现代化建设的生动实践。

“你们的采购清单是针对一台设备还是整套设备的？对于我们企业来说肯定是想成本越低越好。”

“我们设计的系统会通过视觉学习的方式将这些数据采集上来，能够识别5到7台设备，之后我们也会通过不断的调研将成本降低。”

来到毕节职业技术学院蹲点的第一站，我们被邀请参与了一场技术讨论会。为了提高生产效率，当地一家灯丝制造企业计划做一套信息化系统，将单台设备的生产信息集成到一个显示屏上，方便管理调度。而为整套系统提供技术支撑的，是来自毕节职业技术学院创新班的一个学生团队，平均年龄只有二十岁。

公司的财务总监戴小玲

公司的财务总监戴小玲说，“企业与毕节职业技术学院是校企合作关系。公司的设备很多，没办法实现自动采集，就需要一个数字化信息系统。这一帮学生为了把一件事情做好，投入的精力更多，我也信任他们能完成这项工作。”

灯丝制造企业的项目只是创新班学生团队服务的项目之一。今年初，依托统一战线帮扶行动与东西部协作机制，毕节职业技术学院成立创新项目班，探索协同育人的人才培育模式，帮助贵州培养本土化的信息技术人才。

致公党中央社会发展与服务委员会委员、创新班负责人陈德晖

致公党中央社会发展与服务委员会委员、创新班负责人陈德晖告诉我，在2020年，他和团队就来到毕节做数字农业，但是在做的过程中发现，当地既懂乡村各种情况又懂信息化的复合型人才是极度稀缺的，就跟毕节职业技术学院的电子信息工程系做了交流，开设试点班，培养自己的“数字化生力军”。

《创新学习》《产品设计》《软件开发与测试》，这是学生们的基础课程。而实际与他们打交道的，是一个个真实具有社会效益与市场价值的产业项目。

我们跟随创新班的同学来到七星关区朱昌镇双堰社区的养鸡场，学生陈萍告诉我，同学们最先接触到的就是这里的智慧养鸡项目。通过nfc脚环、智能化栖架，可信视觉跟踪等模块搭建的鸡舍鉴溯系统，不仅可以帮助村民监测养殖品质，还可以让顾客对鸡的生长过程进行全程溯源，确保绿色无公害。

学生陈萍

从尝试接触到着手运营再到更新升级，创新班的“进阶式研究学习”模式不仅让学生们提高了对产业的认知程度，还激发了动手实践的兴趣。陈萍说：“我们一有空就到这边来了解，在养殖过程中村民们会不断地提出新的需求，比如鸡环的设计如何更贴身，减少成本。我们都是通过实践一点一点去解决。通过不断地学习和摸索，大家真正感受到农业通过信息化手段的赋能，不仅养殖的效率高，卖的价钱也很好。”现在，养鸡场的日销售额达到4000元左右，在其带动下，双堰社区集体经济也由原来的不足1万元增加到100多万元。

加入创新班的同学，都是怎么进行学习的？零基础的同学又是怎么跟上项目团队的脚步呢？带着疑问，我们找到了创新班的项目导师赵峰。他说：“对于进入创新班的同学我们都会对他们进行基础的能力建模，同时对每一项任务进行拆解，分为一个个小的实际问题，再根据他们的能力模型进行匹配，同学们全部以团队的方式来解决问题。经过半年左右的学习和训练，大家逐渐确定自己感兴趣的方向，比如编程、产品设计、项目统筹、专利撰写，这样再对他们选择的方向进行专业对口培养。”

在创新班，学习和工作到夜深是同学们的日常，我也很真切地感受到，同学们正在做的，是自己真正热爱的事情。提到自己手上的项目，每个人都十分健谈并且言之有物。在创新班，大家改变的不仅是看待世界的眼光，更学会了用市场的需求导向去思考问题。

谈及同学们的成长，负责人陈德晖感到很欣慰，他说：“这个时代呼唤他们去守正创新，认识到世界的复杂性，实事求是地去调研。现在我们形成了一种组织形态，问题由企业方提供，解决方案是导师和同学一起提供，有些进步快的同学已经成为项目助理或者接近成为负责人的状态。让每个孩子都找到自己未来的工作方向，这正是我们创新班的培养目标。”

围绕产、学、研、赛一体化教学，今年，学生团队凭借农产品鉴定溯源系统项目获得了国家级大学生创新方法大赛二等奖。现在，走进创新班的教研室，就像走进一家小型的“创业公司”，在这样的氛围里，学生们对未来有了更清晰的目标。

学生陈萍说，“我们的鉴定溯源系统，不仅能用来养鸡，现在我们还在研究将它改造安装在养蜂场，让消费者放心吃到原生态的蜂蜜。我也希望以后我能通过自己的努力，组建我们自己的项目团队，将鉴溯手段用在更多的产业，带动当地去致富。”

学生王皓皓告诉我，初入校园时，对未来感到很迷茫。进入创新班以来，她了解到数字化服务三农与乡村振兴的好处和重要性。“人才在本土才最了解当地需要什么，我以后的目标就是回到家乡发展当地的产业。”

记者手记：数字乡村，是建设数字中国的重要内容。毕节职业技术学院创新班的培养模式，也响应了职业教育的改革方向：立足市场需求、办好产教融合。相信随着这种模式的推开，会培养出越来越多的本土技术技能人才回到家乡，用数字化思维和技术创新创业，为乡村振兴和农业农村现代化提供有力支撑。